关于兼职教师
截至2024年, 约翰霍普金斯大学医学院包括1名,812名兼职教师, 约占约翰·霍普金斯医学院全体教员的三分之一. 许多兼职教师是社区临床医生,他们支持我们学校的教学和临床护理任务. 相当多的人参与研究, 行政和方案建设合作, 许多前任和退休教员作为兼职教员与医学院保持联系.
至少, 每位兼职教员每年应通过教学积极参与本系和医学院的任务工作20小时, research, 行政活动或其他部门认为适当的工作.
其他建议包括参与指导和质量保证, 遵守医学院的政策和标准, 并根据他们的角色维护适当的证书.
咨询委员会
兼职教师顾问委员会(PTFAB)成立于2010年,以继续讨论, 为涉及约翰霍普金斯大学医学院兼职教员的问题提供宣传和代表. PTFAB的主要目标是:
- 代表兼职教员和院长办公室.
- 促进兼职教师与其院系之间的沟通和倡导.
- 促进兼职教师参与教学, research, 约翰霍普金斯大学医学院的推荐十大正规网赌平台护理任务.
- 促进宣传, 沟通, 兼职教员和医学院之间与临床准入相关的约定(ACE), 耐心的服务, 和通信.
PTFAB的成员应该是兼职教师及其院系的代表. 成员提名可由系主任提出, 司董事, 教务副院长, 兼任兼职教员的副院长. 被提名人应该能够代表他们的部门至少两年, 必须愿意参加季度会议, 与他们的主席或董事保持一致的沟通, 在PTFAB中代表他们所在部门的利益.
PTFAB包括行政成员和临时成员, 包括医学院的代理人,他们一直对发展兼职和社区教师感兴趣, 可能包括营销和沟通, 医院职员办公室和法律部门. 可能会根据需要邀请其他人来解决具体问题.
PTFAB实际上每季度召开一次会议,以认识到PTFAB成员通常远离校园.
谘询委员会行政
- Maura McGuire, m.m.D.兼职学院副院长(主席)
- 凯利·科顿,工商管理硕士,兼职教务主任办公室
咨询委员会成员
- 诺拉·尼克尔,m.s.D.,儿科助理教授,儿科项目经理,所有儿童医院
- 朱莉·金,M.D., GBMC儿科讲师
- 保罗·塞拉诺,m.s.D.肿瘤学和妇产科助理教授
- 赛吉达·乔德里,m.s.B.B.S., M.P.H.医学助理教授
- Michael Crocetti, m.s.D., M.P.H.她是儿科副教授
- 霍莉·达尔曼,M.D.,绿泉内科讲师
- Sharon Dlhosh, m.s.D., MPH医学助理教授, 副主任, 纵向和高级门诊见习
- 鲍勃·杜达斯,M.D.约翰霍普金斯儿童医院学术儿科主任
- 杰西卡·默克尔-凯勒,M.D.精神病学和行为科学讲师
- 苏珊·莫利纳罗,M.D., Park Medical Associates医学讲师
- 艾拉·帕佩尔,m.s.D.耳鼻咽喉头颈外科教授
- 斯蒂芬·马丁,M.D.妇产科助理教授
- 利奥·罗泰罗,m.r.D.,医学助理教授,办公室医疗主任,郊区医院(重症监护)
- 威廉(比尔)萨away, M.D.,讲师,哥伦比亚医疗实践
- Jenel Wyatt, m.w.D., 医学讲师, JHCP日耳曼敦
- 爱丽丝·李,M.D.,讲师,兼职教员参议员
- 凯利·科伊,m.s.D.,讲师,兼职教员参议员
- 蒂娜·库姆拉,m.s.D.,儿科助理教授,纵向门诊主任
- 拉明·莫拉维,m.s.D.,教练,总裁,公园医疗
当然委员
- 南希·休普钦,m.s.D., M.S.,课程副院长,妇产科副教授
- 克里斯汀·雷德蒙德,M.D., M.P.H.放射肿瘤学副教授
- 罗伊·齐格斯坦,m.s.D.主管教育事务的副院长萨拉·米勒·库尔森和弗兰克·L. 库尔森,小. 医学教授
- Maria Oliva-Hemker, m.s.D.副院长,儿科学教授
- 金伯利一. Skarupski, Ph值.D., M.P.H.负责学院发展的副院长
- 小约瑟夫·科弗朗西斯科., M.D., M.P.H.,卓越教育研究所所长
教职员参议院代表
- 爱丽丝·李,M.D.兼职教员参议员
- 凯利·科伊,m.s.D.兼职教员参议员
我们的使命支柱
兼职教师可以通过与全职教师相同的核心流程参与这项任务. 正如蓝皮书中提到的, 对兼职教师的任命或晋升的考虑包括增加对临床活动的关注, 教学与服务. 正如银书中所讨论的那样, 医学院以外的声誉和在研究中创造性学术的证据, 教育, 临床区别, 在推广过程中考虑项目建设和服务, 并成为兼职教师的支柱.
-
教授本科生或研究生, 或为其他医生和卫生专业人员的专业发展做出贡献, 能在教育领域区分兼职教员吗. 一些专门为兼职教师颁发的教学奖通过我们的医学院获得,以表彰杰出的努力.
-
约翰霍普金斯医学院的会员资格意味着对临床卓越的奉献, 终身学习和专业发展,并提供最高质量的患者护理.
-
参与新知识的开发是医学院的核心使命. 兼职教师可以通过与全职教师的研究人员合作来参与这项任务, 或者通过转化研究或思想参与精确和个性化的健康倡议.
-
院系和医学院为兼职教师提供了许多服务机会. 接待或指导学生, 代表社区教师参加部门委员会工作, 社区服务的机会也很多.
发展有效的卫生保健提供系统,满足人群的需求,被认为是卫生保健改善研究所“三重目标”的一部分. 在提高质量方面具有特定临床专业知识或经验的兼职教师, 安全和高价值护理可以为医学院贡献宝贵的知识.
师资发展及聘任 & 促销活动
以支持我们的三方研究任务, 教育和临床护理, 医学院支持两种学术晋升途径. 传统的学术奖学金旨在表彰和推进主要专注于研究的个人的职业生涯, 发现和同行评审的出版物. 临床卓越推广课程, 哪些在2019年开始活跃, 是用来识别, reward, 并促进以学术为主要重点的教师的职业发展, 专业的工作, 时间承诺是临床优秀推荐十大正规网赌平台护理的交付和教学. 2022年,医学院采用了一套更加多样化的标准,以表彰助理教授级别的奖学金和领导角色. 兼职教师可以参加教师发展机会,以支持他们作为霍普金斯大学教师的进步和成长. 请在这里了解更多关于我们的学术晋升轨迹和流程的信息.